改革开放以来,我国的经济、科技、文化等都得到很大的提高。政府和社会开始关注精神建设,将更多的投入集中在教育方面。尤其是“新课改”以来,教育事业的发展路径有了新起点,对于艺术教育的关注也就越来越多。很多城市,艺术教育尤其是音乐教育已经得到了很好的发展,领导关注,硬件齐全,师资雄厚。然而,资兴市的农村音乐教育却还存在着许多问题,致使资兴市农村里的学生的音乐素养与省会城市的学生差距甚远。作为国家免费师范生,更是当地音乐教育工作者,理应为资兴市农村音乐教育的传承与发展贡献自己的绵薄之力。本文运用了文献法、访谈法、问卷调查法、统计与分析法共4种研究方法对资兴市42所农村中小学进行了调研,从学生对音乐的兴趣,音乐课外活动,教师的工作态度,师资配备,教师的科研情况,硬件设施以及学生的音乐素养等方面入手,对资兴市的农村中小学音乐教育的现状进行了分析,从而对当前资兴市中小学音乐教学工作中存在的问题进行归纳,并根据自身的工作经验和理论知识提出了针对性的建议,此外,笔者在研究本文的同时,还刻意的结合了资兴市的农村经济、文化以及风俗习惯等特征,以便于更好的将中小学音乐教学工作与农村实际情况相结合。本课题最主要的贡献在于对资兴市农村中小学音乐教育的基本情况做出了一个相对客观、真实的评价的同时,还对适合该地区的音乐教育发展进行了初步的探索,并提出了一套切实可行的方案,创新在于为湘南地区农村中小学音乐教育存在的共性问题提供可参考的意见①,弥补了目前对湘南地区农村中小学音乐教育研究方面的空白。本文共分为四部分。第一章,绪论。概括介绍了本文选题缘由及研究意义、文献综述、研究内容、研究方法及研究过程。第二章,从资兴市教育概况、资兴市中小学教育概况、资兴市农村中小学音乐教育概况三个方面讲述了当前资兴市农村中小学音乐教学现状。第三章,调查与分析学生基本情况、音乐教师基本情况、学校音乐课程基本情况以及农村中小学学校音乐教育地位与环境考察等四个方面的内容,系统的阐述资兴市区域内农村中小学音乐的教学现状。第四章,提出采取转变理念,强调音乐教育的重要性、加大音乐教育投入,改善教学条件、加强音乐教师队伍建设、提高农村中小学音乐课堂教学质量与丰富音乐课外活动、营造良好的农村音乐教育与学习环境等五个方面提高中小学农村音乐的教学现状和教学效率。