成人教育具有源远流长的历史，培养成教大学生的归属感能够对社会起到促进作用，能够保障成教大学生健康心理的发展，有利于维护国家的稳定，在健全、有效的管理体制帮助下，在马克思主义的指导下，培养成教大学生的归属感具有积极作用。在目前成人教育体制下，由于性质的原因及相较于普招生所受待遇的不同，成教大学生缺乏对学校的主人翁意识，在学校和社会的地位显得极其尴尬。成教大学生自信心、自尊心不够，不能正确的看待自我；学校各个方面都缺乏对他们的重视，社会也对他们缺乏正确的认识，尤其是客观的大环境对他们的认可度也不高，致使成教大学生严重的缺乏归属感，从而为学生本人、学校、社会带来严重的危害。培养成教大学生的归属感，是良好的成人教育形成的基础，为成教大学生良好人格的形成提供了条件，对高校本身的发展起到了促进作用，同时，对社会的发展也产生了不可忽视的影响。培养成教大学生的归属感需要从自身的完善做起，使自己的学识、能力和心理多方面得到提升；学校要加强管理力度，强调学习氛围，平等对待成教大学生，鼓励他们尽可能多的参加学校组织的各类活动并制定出针对成教大学生的相应规章制度；加强成教大学生职业技能的学习，帮助学生获得更多的相关职业经验和专业证书；采用易进难出的教育方式，提高成教大学生的整体素质；促进社会承认成人教育学历，在思想上提高社会对成人教育的认同程度；加强高校与社会对成教大学生的感恩教育。