伴随人类步入信息化社会,多媒体技术、互联网技术在社会各个领域的运用日益广泛,在在线教育中也不例外,在人们的终身学习体系中,在线学习已成为不可或缺的一种学习方式。然而,尽管在线学习这种学习方式已被世人广泛采用,研究却发现学习者在从事在线课程学习活动时,普遍存在学习动机不足、学习参与度低等问题。因此,如何提升在线课程学习者的学习参与度,以促进教育公平、助力终身学习型社会的构建是当前一个亟需研究并解决的问题。在本项研究中,笔者运用文献分析的方法对已有的涉及在线课程学习参与度的相关文献进行了梳理,通过访谈法和观察法,调查了在线课程学习者在学习上存在的问题以及导致在线学习参与度低的各种原因,根据调查所显示的结果,本研究初步提出以下管理策略提升在线课程学习者的学习参与度:激发学习者的学习积极性、强化师生互动的管理、完善考核管理、完善参与度的评价管理,并将上述管理策略运用到一门在线课程的建设与教学中,在实践中检验以上策略的可行性和有效性。运用问卷调查、访谈、观察等方法,对实践效果进行研究与分析。研究结果表明本研究提出的提升在线课程学习者参与度的管理策略是合理、有效的,研究成果可以为在线课程的建设和发展提供有益的参考和借鉴。