20世纪90年代以来,澳大利亚积极应对国际政治、经济形势的变化,在继续密切与欧美发达国家的教育交流与合作外,开始考虑其在亚太地区的发展潜力和定位,重视国内面向亚洲人才的培养,出台各项政策和措施鼓励学生前往亚太地区国家进行交流学习,为澳大利亚在亚洲的发展奠定基础。澳大利亚的国际教育输出是其国际教育的主流,其国际教育输入一直以来都被研究者所忽略,因而研究澳大利亚的国际教育输入政策有着重要的意义。本论文分四个部分对20世纪90年代以来澳大利亚国际教育的输入政策进行研究。首先,对澳大利亚的教育输入历史进行了简单的梳理,厘清每个时期内澳大利亚的教育输入背景及其状况。其次,重点对20世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策进行研究,阐述了其政策颁布的背景和具体的政策措施,并以莫纳什大学为例分析了院校对政策的实施情况。第三,分析了20世纪90年代以来的澳大利亚国际教育输入政策的特点和影响。其特点包括政策的颁布由政治、经济等国家利益主导;与教育输出相比,教育输入的政策相对较少;目的性较强;政策得到了政府的支持和院校的响应;政策项目规模相对较小,以短期学习为主等。此外其对澳大利亚高等教育国际化、澳大利亚国际教育的平衡发展及其政治、经济等方面都产生了不可忽视的影响。最后,基于前面对澳大利亚国际教育输入政策的回顾和分析,提出了几点启示。