道德判断包括两个方面，即根据道德标准对道德现象做出是非判断以及依据道德态度做出特定行为决策，这与个体所处的社会环境及其对环境的认知、感受关系密切。同时，作为一种社会行为，道德判断的社会功能和意义只有在社会情景中方可得到最大程度的体现。社会认同理论作为一种受到广泛认可的解释人类社会群体行为的理论，其多数观点已得到验证，该理论指出，每一个社会成员，作为群体中的个体，其评价标准和行为倾向很大程度上是受其所属群体影响的。本研究以社会认同理论的视角审视道德判断行为，探讨社会认同对个体道德判断倾向的影响。　　本文通过三个实验，分别从情景性质和行为倾向两个层面考察了个体社会认同对其道德判断倾向的影响，并且在此基础上将社会认同威胁引入其中，以探讨在学校这一群体条件下，认同威胁启动（群体价值威胁）之后，个体的道德判断倾向会否发生相应的变化，得到如下结果：　　（1）通过不确定感启动社会认同的方法证明有效；　　（2）对于中性情景，社会认同启动组被试倾向于判断与道德有更高的相关性，对于道德情景，则没有显著的差异；　　（3）社会认同启动组的被试较非启动组更倾向于对校内道德情景中的需要帮助者施以帮助行为；　　（4）对于大学生这样的中性群体，社会认同威胁对高/低认同组被试的道德行为判断影响不显著。