近些年，“寒门再难出贵子”的说法引起了社会的广泛关注，教育作为促进阶层流动的重要通道，该现象其实质反映了教育不公平问题，事实上教育不公平问题一直存在于我国的教育领域中。本文主要关注家庭背景对子女受教育层次的影响因素并运用文献分析、多元回归分析等方法进行了作用机制的分析。另外对家庭背景进行了维度划分，在传统的社会资本、经济资本以及文化资本三个维度划分的基础上，加入了家庭教育态度这一主观维度。结合数据回归分析结果及社会上存在的一些现象对其每一维度产生的影响机制进行了深入分析，得出了家庭的社会资本主要直接影响子女受教育层次，家庭的经济资本、文化资本有可能通过子女个人能力中介作用间接影响子女受教育层次等结论。并针对两种作用方式给出了相关改善意见，一是对于家庭背景的直接影响机制，教育政策改革方向应是封住教育资源丰富占有者对教育资源进一步攫取的渠道;二是对于家庭背景的间接影响机制，教育政策改革方向应是采取教育公平中的补偿原则对弱势群体进行教育资源的补偿。我国近些年也在相关教育领域进行了一些改革，但力度和效果仍有待评估，本文可以为今后评估最近几年的相关教育政策改革如北京市划片入学、高职教育改革等对于改善教育公平问题的情况分析提供一定的理论基础。