古诗词是中华民族五千年灿烂文化的结晶,是我国文化宝库中的珍贵财富。小学语文教材中所选用的优秀古诗词,读来朗朗上口,合辙押韵,内涵深邃,意境悠长,因此受到了广大小学生的青睐。小学古诗词在小学语文教学中占据着重要的地位,古诗词教学对小学生传统文化教育具有重要的启蒙意义。因此,我们在小学尤其是小学高段年级古诗词教学中,采取科学的教学策略,把中华优秀传统文化的精髓有层次、有系统、有广度、有深度地融合在语文教学中,并且内化于小学生的精神中,力争让中华优秀传统文化随着新时代的到来绽放出更加绚烂夺目光芒。本论文主要包括以下几方面内容:在绪论部分主要介绍选题的背景和价值意义,选题的可行性,本课题研究现状,本文的研究内容、研究思路、研究方法,以及研究重点、难点与创新点。第一章“小学高段古诗词教学现状调查及问题分析”:一是高年级学生古诗词学习积累情况调研;二是针对当前小学高年级古诗词教学存在的问题进行分析。第二章“小学高段古诗词教学中的传统文化教育的基本策略”:一是转观念,提认识,解决目标单一问题;二是挖素材,重解读,克服模式陈旧问题;三是细品味,用媒体,解决情感意境问题;四是挖因素,析情感,解决人文思想淡泊问题。第三章“小学高段古诗词教学中传统文化教育的主要内容”:从“品位古诗词语言文字美”、“把握古诗词意境美”、“领悟古诗词作者的情感内涵”、“体验古诗词蕴含的传统文化哲理内涵”四个方面,阐述小学高段古诗词中传统文化教育的主要内容策略。古诗词是我国古代灿烂文化的不朽结晶,是值得我们永世珍存的宝贵精神文化财富,而中华优秀传统文化则需要我们不断去其糟粕、取其精髓,不断创新传承,而小学古诗文教学是一个很好契机。我们作为小学语文教师,必须弘扬中华优秀传统文化,在小学高段年级古诗词教学中展开深层次的探究,采取科学有效的教育策略激发学生学习的兴趣,激发学生的情感共鸣,启发小学生从小热爱古诗词,热爱祖国优秀传统文化,进一步提高人文素养和思想境界。