高等教育大众化阶段的主要任务是培养应用型人才。目前我国高等教育已经进入大众化阶段，然而，我国培养应用型人才高校在教师队伍建设上存在不足，教师素质水平低，严重影响了应用型人才的培养质量；我国关于教师素质的研究起步较晚，关于培养应用型人才高校教师素质的研究几乎是一个全新的领域。因此，本研究具有重要的理论意义和现实意义，对培养应用型人才高校教师素质进行研究不仅可以充实教师素质研究的相关理论，而且可以为提高培养应用型人才高校教师素质提供方法指导。　　本文分为六个部分。第一部分从我国进入大众化教育阶段这一背景出发引出问题，提出了本文的研究目的和意义，并对高校教师素质相关研究进行了文献综述；第二部分对相关概念和理论基础进行概述，概括了目前学术界比较流行的几种素质模型构建方法；第三部分首先分析了应用型人才培养的特点，结合一般高校教师素质特征提出了培养应用型人才高校教师素质特征，并通过问卷调查分析了某大学培养应用型人才高校教师素质现状以及应该具备的素质特征；第四部分构建了培养应用型人才高校教师素质模型以及某大学培养应用型人才高校教师素质模型；第五部分通过对培养应用型人才高校教师素质模型的分析，提出了不同情况下提高培养应用型人才高校教师素质的途径和对策；第六部分进行总结，提出本论文的不足之处，并对以后的研究提出希望。