近年来,心智障碍患者人数逐渐增多,人们对心智障碍人士的关注日益增强。目前国内外在心智障碍服务研究和教育康复等方面尚存在很多不足与空白。在年龄上看存在“断层”,心智障碍人士服务研究与康复训练多集中于儿童,关于青少年的研究相对较少。从内容上看,在提升情绪管理技能方面研究较少。提升心智障碍青少年的情绪管理技能,对他们过渡到成年阶段的生活有着至关重要的影响。本研究以昆明H机构日间服务中心的心智障碍青少年为研究对象,基于认知行为理论和社会学习理论的指导,运用专业小组工作方法介入到H机构一部分学员的情绪管理技能的提升上,小组活动过程主要分为情绪认知体验——情绪表达方式学习和应用——分享情绪管理收获和总结三个阶段进行,通过活动过程和效果评估的方式对小组工作进行评估,小组成员的情绪管理技能较之前有所提升,在小组中的积极主动性和团队意识有所增加。通过实践检验,小组工作介入心智障碍青少年情绪管理的提升具有可行性,从而形成相对较完整的小组工作服务方案,同时也分析了活动效果有限性的原因,为社会工作介入心智障碍人士的服务领域提供一些实务参考。本研究在最后对小组工作方法介入到心智障碍人士服务领域的可行性和局限性进行分析总结,对情绪管理小组工作模式运用于心智障碍人士其他服务领域的可复制性也进行了讨论和反思。