在新高中数学课程标准中，算法作为必修部分进入了中学数学，这是中国数学课程的一个新的特色。笔者通过调查了解高中教师对算法教学的理解和认识，以及学生学习算法受哪些因素的影响做了一些探究，并提出个人的一些想法和建议。　　本文针对笔者所在学校的部分学生和老师进行了调查，调查以问卷调查法和教师访谈的形式进行。并对调查的结果从学生的情感与态度、智力因素非智力因素等方面进行分析，以及总结了教师对算法教学的有效建议。本研究立足于算法教学实践，主要分两部分，第一部分以文献综述和分析为主，比较系统地阐述了算法的内涵、一般要求、描述方法；回顾了我国古代数学的算法特征以及对教学的影响；追溯了算法在我国以往教学大纲中的演变过程、其它国家数学课程对算法内容的处理，以及我国高中数学新课程对算法的要求。　　论文的第二部分是案例分析。案例源自昆山市开发区高级中学组织的一项高中数学新课程实验研究，侧重于探讨算法教学中的三个焦点问题：学生在学习算法过程中会受到哪些因素的干扰?算法教学的现状如何?哪些因素影响算法教学的效果?在上述文献研究与案例分析的基础上，论文提出了对算法章节教学的建议和个人的一些想法，最后指出了自己研究的不足。