近年来,外语教育改革的深入开展对英语教师提出了更高要求,因此,教师必须主动寻求专业发展才能紧跟时代的步伐。我国人口众多,在外语教育方面存在着诸多问题,在众多问题中,欠发达地区外语教师师资队伍比较薄弱的现实,更迫切需要加强外语教师的自主专业发展。当前国内外对教师自主专业发展的研究虽然涉及理论、实践等多个方面,但把“教师自主发展”、“初中英语教师”、“欠发达地区”三者融合在一起的研究很少,因此本研究旨在调查伊犁地区初中英语教师自主专业发展的现状。本研究主要回答了以下两个研究问题:1.伊犁地区初中英语教师自主专业发展的现状如何?2.影响伊犁地区初中英语教师自主专业发展的主要的因素是什么?本研究采用庞丽娟,姜勇(2009)的问卷,以新疆伊犁地区101所中学的235名初中英语教师为研究对象,从教师自主专业发展意识、自主专业发展观念、自主专业发展规划、自主专业发展行为四个维度了解伊犁地区初中英语教师自主专业发展的现状,通过访谈了解当前影响伊犁地区初中英语教师自主专业发展的原因。通过Excel对数据的描述性分析,结果显示:(1)伊犁地区初中英语教师自主专业发展的现状总的来说是呈普遍不理想的状况。首先,反映出本地区初中英语教师自主专业发展意识比较淡薄;其次,本地区初中英语教师自主发展观念相对陈旧和保守;再次,自主发展规划缺乏科学性和主动性;最后,自主发展行为参差不齐。(2)影响教师自主专业发展的因素主要有三个,分别是学校,家庭和个人。从学校方面来说,学校在为教师提供外出学习的机会方面并没有做到全覆盖,只是给骨干教师外出学习的机会相对多一些;从家庭方面来说,教师们家里有老人和小孩需要照顾,这限制了他们外出学习的机会;除此之外,访谈中发现影响教师自主专业发展最主要的影响因素是个人方面,主要是因为教师们自主发展的主动性不强,个人惰性太大。尤其是在阅读理论书籍和书写反思性教学日志方面,教师们都反映很少读书并且不知如何反思,这些都说明教师们的个人行为不够强。本研究探究了伊犁地区初中英语教师自主专业发展的现状和分析了影响教师自主专业发展的因素,在此基础上提出了改善初中英语教师自主专业发展的对策并针对该地区初中英语教师自主发展提出了相关建议,为伊犁地区的教育部门在教师自主专业发展方面提供了相应的参考依据。