钴铁氧体/碳纳米管复合材料的水热合成与表征

来源 :上海交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jianrui02
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为化学研究与材料制备的交叉学科,碳纳米管化学在纳米科学研究领域占据了不可替代的作用。碳纳米管独特的一维纳米结构、极高的长径比、可与金刚石媲美的硬度、和良好的韧性、导电性、导热性使其广泛应用于场致电子发射、高频宽带电磁波吸收及导热、储氢和催化等多个领域。而在某些复杂环境下,高性能碳纳米管复合材料更显出其无可比拟的优越性。因此高性能碳纳米管纳米复合材料的研究作为碳纳米管的一个极为重要的应用研究方向,具有重要的基础理论研究意义。本文的研究目标为通过水热法合成尖晶石铁氧体/MWNTs纳米复合材料,实现尖晶石铁氧体(MFe2O4)纳米颗粒对多壁碳纳米管(MWNTs)的均匀包覆,利用导电性差、磁性能优越的铁氧体纳米粒子去改善MWNTs的磁学性能与导电性能,从而达到改善阻抗匹配、增强吸波性能的目的。本文主要工作及研究结论如下:1)首先利用水热法成功合成CoFe2O4纳米颗粒,通过改变实验参数充分考察反应温度、投料比、沉淀剂及反应溶剂对合成产物物相、形貌、磁性能及电磁参数的影响。研究结果表明提高反应温度有利于增加CoFe2O4纳米颗粒的粒径及晶粒完整性,而NaAc代替NaOH、乙二醇/水混合溶液代替纯水溶液则能获得更小粒径的铁氧体纳米粒子,晶粒尺寸由30100nm减至510nm。2)为深入研究尖晶石结构铁氧体的电磁学性能,在水热合成CoFe2O4纳米颗粒的基础上,通过在反应原料中加入Zn盐和Mg盐以获得多元铁氧体,测试结果表示掺Zn和Mg有利于提高钴铁氧体的复磁导率和复介电参数。3)在对碳纳米管进行包覆之前,先对MWNTs进行了水热氧化处理,以增加碳纳米管表面的活性中心和接枝来提高吸附包覆效果。利用FTIR对水热氧化MWNTs进行含氧量测定,发现水热氧化处理后的MWNTs表面接枝有大量的羧基(-COOH)和羟基(-OH)。4 )在CoFe2O4的水热合成反应中引入水热氧化MWNTs ,成功制备CoFe2O4/MWNTs纳米复合材料,表征结果显示在乙二醇/水混合溶剂中以醋酸钠NaAc作为沉淀剂,CoFe2O4/纳米颗粒对MWNTs有着很好的包覆,而且复合材料具有较为均衡的复介电常数与复磁导率,阻抗匹配得到了很大改善。5)本文最后将铁氧体/MWNTs纳米复合材料利用PD-9B丙烯酸乳液于铝板表面形成涂层,从电磁波反射率测试结果可知Zn0.5Co0.5Fe2O4/MWNTs复合材料具有较好的吸波性能。
其他文献
期刊
【摘要】作文教学是小学语文教学的重要组成部分,传统的教学方法禁锢了学生的思维,而现代媒体的介入,使得我们的作文课堂变得扎实有效,充满灵性。运用多媒体教学作文,能有效激发学生的兴趣,培养他们的想象力,创新力,使师生的互动变得自然。  【关键词】多媒体 兴趣 想象 创新  一、运用电教媒体激发观察兴趣,培养学生观察能力  1.激发观察兴趣。观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的
【摘要】地理教材是实施地理教学的重要载体,是实现地理教学目标的必备材料。教学内容的开放,则要求教师在吃透教材和新课标的基础上,要敢于和善于对教材适度压缩删减或拓宽,要把生活中的热点焦点问题引入课堂,把最新的地理学发展成果充实到课堂,把学科间的横向联系渗透到课堂,以弥补教材的学科局限和滞后,一方面拓展学生的知识视野,另一方面可使地理教学内容更加丰富,并富有时代气息,从而激发学生的学习兴趣,拓宽视野,
【摘要】语文教学中常让教师感到困惑的是:学生们读书没有激情,作业完成不主动,写作提不起兴致……究其原因不外乎是学生对所学科目缺乏兴趣。本文从语文教学中如何激发学生学习兴趣,让“兴趣”成为放飞学生学习语文的翅膀谈谈自己的见解,供同仁们商榷。  【关键词】语文教学 设置悬念 创设情境 角色扮演 孕育情感 激发兴趣  一、设置“悬念”激发学习兴趣  杨胜利老师认为:“浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法”
该论文全面详细地介绍了基于PDM和参数化技术的拉深模具CAD系统(简称DDCAD)的研究与开发工作,根据CAD技术的最新发展趋势,阐述了DDCAD系统的总体结构,以及利用AutoCAD开发模