本研究旨在探讨广州市流动儿童父母控制的特点及其亲子关系,为流动儿童家庭教育的研究提供新的视角,丰富国内关于父母控制和亲子关系的研究,进而为教育管理部门在制定相关政策和开展相关教育工作时提供理论和实证参考依据。　　 本研究采用问卷调查的方式,共计发放问卷355份,回收有效问卷331份。被试完成了父母心理控制量表、父母行为控制量表、亲子关系量表及相关资料的调查,经过统计分析,得出以下结论:(1)流动儿童的父母控制存在差异,母亲心理和行为控制水平均高于父亲,流动儿童知觉到更多来自母亲的心理和控制;(2)母亲的心理控制存在显著的性别差异,女生知觉到的母亲心理控制显著高于男生;男生知觉到的父母行为控制水平均高于女生;(3)母亲心理控制存在显著的年级组差异,初中组极其显著高于小学组。父亲行为控制与母亲行为控制总体水平存在显著的年级组差异,小学组显著高于初中组;(4)母亲心理控制存在显著的学校类型差异,普通学校显著高于区重点学校。父亲在行为控制、期望、管教上存在显著的学校类型差异,母亲在行为控制、知识、期望、监控和管教上均存在极其显著的学校类型差异,区重点学校极其显著高于普通学校;(5)父母行为控制在教育程度上的差异极其显著,大学本科以上学历极其显著高于初中以下学历和高中、大专学历;(6)流动儿童与母亲的关系比与父亲的关系好;(7)流动儿童家庭亲子关系质量存在显著的性别差异,女生知觉到的亲子关系质量显著高于男生;(8)父亲心理控制与母亲心理控制呈正相关;父亲行为控制及父亲知识、父亲期望、父亲监控和父亲管教与母亲行为控制及母亲知识、母亲期望、母亲监控和母亲管教之间均两两呈正相关;(9)流动儿童父母对子女的心理控制与亲子关系质量呈正相关,流动儿童父母对子女的行为控制与亲子关系质量呈显著负相关。因国内鲜有对流动儿童的父母控制与亲子关系质量的实证研究,本研究是在该领域的有意义的积极探索。