在新课程改革的背景下,地理作为一门重要的学科担负起传授基本地理知识、培养基本地理技能、发展公民必备的地理素养的职责。地理课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,地理有效教学作为地理课程标准的重要要求也是地理教师一直追求的教学目标。目前《地球的运动》教学中存在着教师和学生投入大量时间精力,但学生学习效果较差的问题,因此对《地球的运动》有效教学的讨论具有必要性和紧迫性。本文从教师的角度探究《地球的运动》有效教学策略,通过文献分析了解目前地球运动有效教学的研究现状,确定本文的研究方向、意义、方法及思路；在对有效教学概念、理论意义及《地球的运动》教材内容分析的基础之上,界定《地球的运动》有效教学的概念；通过对一线教师进行访谈,总结《地球的运动》有效教学现状及存在的问题；最后制定《地球的运动》有效教学策略。首先对《地球的运动》的课程标准、教学目标、教学重难点、学情进行具体分析,然后选取相应知识点给出具体的教学案例和教学建议,最后通过教学实验验证《地球的运动》有效教学策略对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的积极作用。