从1949年新中国成立以来,中学语文教材在内容上和思想上都发生了翻天覆地的变化,其表现形式主要是以教材中作品选编为主。而中学语文教材中文章的选取和整理至关重要,它不仅会影响到学生读什么样的作品,鉴赏什么样的文章,人生观、世界观、情感态度价值观的培养等,而且影响到中国优秀传统文化和经典性作品的传承和发扬。而我国初中阶段的学生身体和心理的发展都处于极其重要的阶段,此阶段的文化教育对学生良好三观的形成具有潜移默化的作用。在现如今初中语文教材中,中国现当代文学作品占所有文学作品的一半左右,它的数量和教材中中国古代文学与外国文学的总数相当。所以研究初中语文教材中现当代文学作品的编选至关重要,本研究所选取的研究对象是我国适用范围最广、历时最悠久、也是最权威的人教版初中语文教材中现当代文学作品。本研究对比了中国现当代文学作品在人教版初中语文1992年版和2013年版教材中的选录情况,从现当代文学作品各占的比例变化、各种题材所占的比例变化、作品主题思想的变化、名家名篇的删减及增多来分析其变化背后的原因,从而总结出语文教学标准的变化,发现教材的改编的积极意义和不足之处,从而对语文教材的编写提出相应的建议,第一,语文学科的工具性和人文性应相结合。第二,要注意经典化与去经典化度的把握,其中要注意结合学生的心理发展特点以及对优秀文化的传承。第三,削弱政治思想的局限性,重视选文的多元化,要贴近学生生活实际,提高作品的接受度,注意结合学生的心理发展特点和接受能力,增加社会焦点事件的作品等。