教育经济与管理，作为我国一门新兴的交叉型硕士研究生专业，自1998年建立至今已有12年的历程。　　 本文首先对教育经济与管理硕士研究生课程体系建设中的存在的问题进行分析。现有的教育经济与管理专业课程体系存在着培养目标定位不准，忽视对学生能力的培养，陈旧的课程内容不利于学生的创新，缺乏灵活性的课程结构，不能满足学生个性化需求，单一的课程实施和评价弱化了研究生的对专业素质的培养。　　 其次，着重讨论了教育经济与管理培养专业的培养目标定位问题。教育经济与管理硕士研究生的培养目标应当以应用型的研究生培养为主，提出了与培养目标相一致的培养模式，主要是教育类培养模式、经济类培养模式和管理类培养模式，从基础知识和实践能力等几个维度构建了教育经济与管理硕士研究生的课程目标体系。　　 再次，探讨了教育经济与管理硕士研究生课程内容的构建，指出教育经济与管理硕士研究生课程内容的选择应遵循的原则，针对每个类型的课程提出了具体的构建策略。　　 最后，针对教育经济与管理硕士研究生课程实施和评价提出了改进的建议和具体的实施策略，讨论了教育经济与管理硕士研究生的评价体系，构建了教育经济与管理课程评估指标，对完善课程评价体系提出具体的构想。