苏教版《唐诗宋词选读》在教学过程中,教学方式单一,课堂气氛沉闷。原本极具美感的诗歌,被割裂破坏,甚至尽数沦为习题讲解的范例。体验式这一教学方法,符合古诗词自身的特征,运用此种教学方法,能够更好地解读古诗词,感受古诗歌的美感。但是,通过对苏教版《唐诗宋词选读》教材及体验式教学策略相关主题的探讨及研究,概括起来,主要集中在以下四个方面:对高中语文体验式教学的研究、对《唐诗宋词选读》教材的研究、对《唐诗宋词选读》教法的研究、对《唐诗宋词选读》与高考关系的研究。即对苏教版《唐诗宋词选读》整本教材,进行体验式教学的策略研究是较少的。所以,本论文试图以体验式教学策略为指导,探究如何更好地进行苏教版《唐诗宋词选读》的教学。体验式这一教学方法具有主体性、创造性与过程性,是一种带入了体验者知识积累、经验积淀、生命意识的情感体验,是被激活了的学习者心灵与外部世界沟通的媒介。本文通过问卷调查和访谈分析现阶段苏教版《唐诗宋词选读》问题,发现存在课堂缺少诵读、教学方法缺乏、教学目的功利三个方面的问题。针对此问题,提出了三个教学策略,即因声求气、创设情境、拓展体验。体验式教学策略是本论文研究的重点内容,从因声求气、创设情境、拓展体验三个方面,以文本和学生为依托,试图改变目前苏教版《唐诗宋词选读》教学现状,以期能还原古诗词的美感,最终能传承中华民族的“诗教”传统。此外,反思了苏教版《唐诗宋词选读》体验式教学过程中存在的不足,并对此种教学策略的前景做了展望。总之,本文着力于为“体验式”教学策略实践提供思路和方向,促进“体验式”教学策略的发展与成熟。