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【摘 要】
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本论文在分析云南干热河谷退化生态系统植被退化过程的基础上,通过对云南干热河谷具有典型性和代表性的金沙江元谋干热河谷研究区四年的人工植被恢复和人工促进天然植被恢复定点定位研究,揭示了环境胁迫与植物抗逆性是影响植被群落结构稳定和生态系统优化的重要特征因子,阐明了植被群落与环境因子相互作用构成了云南干热河谷退化生态系统植被恢复和重建核心关键的思想,目的是为云南干热河谷退化生态系统植被恢复提供重要的科学依
【机 构】
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北京林业大学
【出 处】
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北京林业大学
【发表日期】
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2005年10期
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《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”“写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，作文教学在语文教学中占据重要的地位。 农村中学学生由于主观和客观原因，每每到写作文时，常常有很多学生抱怨没有亲身体验，没有材料写。而《语文课程标准》提出：“作文要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”因此，在实际的记叙文写作训
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摘 要： 课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，重视互动教学模式的建构。 关键词： 小学语文教学 互动教学 建构方法 培养敢于创新挑战的高素质人才是小学语文教学的重要任务。现代教育把学校教育看做教师与学生进行的一种生命与生命交往、沟通的活动，把教学过程看做动态发展的教与学统一的交互、合创过程。在这一过程中，通过优化教学互动方式，调整师生关系，形成和
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目的:比较阿奇霉素和阿奇霉素联合小剂量地塞米松雾化吸入治疗大叶性肺炎的疗效,探究其临床治疗方法.方法:将入住我院呼吸内科的大叶性肺炎患者106 例纳入研究对象.按照随机
摘 要： 只有把阅读和写作有机地结合起来，才能达到事半功倍的教学效果。“读写联动”课在很大程度上体现出阅读与写作是密不可分的。文章围绕如何上好读写联动课展开论述。 关键词： 阅读 写作 读写联动课 教学 在语文教学中，阅读和写作是最主要的内容，也是核心的内容，历来受到语文教师的高度重视。读是吸收，写是倾吐； 读是理解，写是表达；读是积淀，写是运用。读是写的基础，写是读的延伸。只有把阅读和写作有
目的:初步探讨和分析社区矫正对象的心理卫生状况.方法:在专业人员的指导下对118 例社区矫正对象进行90 项症状清单(SCL-90)的集体测试,并对测评结果进行统计学分析.结果:结
摘 要： 概率论与数理统计是高校理科、工科和经济管理类学生的必修课程，但概率论与数理统计的教学中普遍面临学生学习动机不高、理解程度偏低、考试通过率较低的问题。从认知心理学的角度分析，数学焦虑是概率论与数理统计教学质量较低的一个重要原因。本文对工作记忆和焦虑情绪的关系，以及概率论与数理统计的知识性质进行综合分析，提出概率论与数理统计教学中易出现焦虑情绪上升和工作记忆不足的恶性循环。基于这一分析思路，