本文主要通过考察二十世纪初东北地区朝鲜族私立学校军事教育及武官（士官）学校的建立与发展过程，阐明朝鲜族社会军事教育的特点及其对反日武装斗争的影响。　　本文由绪论、正文和结论三部分构成，共分四章。　　第一章为绪论部分，阐述了本文的研究目的及意义、研究动态、研究方法等问题。　　第二章主要阐述了朝鲜族私立学校军事教育问题。二十世纪初，随着中国国内新学运动的兴起和朝鲜国内爱国启蒙运动的开展，中国东北朝鲜族聚居区内雨后春笋般建立起了朝鲜族近代私立学校。朝鲜族各私立学校在传授近代科学知识的同时，利用历史、地理、唱歌、语文等课程积极灌输学生反日民族意识，各学校还通过体育、体操等课程进行军事教育，部分学校甚至还设置了专门的军事教育课程。值得注意的是，这一时期，开始出现了具有军事学校性质的朝鲜族私立学校，如大甸学校和北一中学。在具体的军事实践教育上，通过定期组织和开办运动会，及创建兵营（“白西农庄”），开展临近实战的正规化军事训练。所有这些，为日后朝鲜族反日武装团体的建立和发展提供了人力和组织上的有利条件。　　第三章主要阐述了朝鲜族反日武装斗争与武官学校间的关系问题。1919年受朝鲜“三一”运动影响，东北各地的朝鲜族人民掀起了一场声援朝鲜“三一”运动的示威运动。然而，这次和平的反日示威运动由于受军阀当局的残酷镇压失败而告终。但是，以“三一三”反日示威运动的失败为转折点，东北地区的朝鲜族人民纷纷建立了反日武装团体。为迅速培养武装斗争所需的大量军事人才和后备力量，朝鲜族各武装团体纷纷建立各种专门性质的军事院校。如东满地区的十里坪士官练成所、二青背士官学校，南满地区的新兴武官学校等。然而，由于中日联合反动势力的“讨伐”和镇压、朝鲜族各武装团体的内部矛盾以及团体之间的互相排挤等等原因朝鲜族各武官学校、士官练成所或最终宣布停办，或被迫转移。但这些学校，在短短的一年余时间内圆满完成对军事人才的培养和后备力量的储备，进而推动朝鲜族反日武装斗争的持续发展作出了突出贡献。　　第四章为结论部分，综合阐述了上述内容，即二十世纪初朝鲜族私立学校军事教育开展和朝鲜族武官学校的建立、发展是朝鲜族反日武装斗争的重要组成部分。