社区音乐教育作为一种新兴的音乐教育活动形式,开始受到越来越多的关注,其影响力也越来越大。作为社区音乐教育活动的基本要素,其组织形式的研究开始逐步受到学界的关注。本文借助对百步亭花园社区音乐教育活动组织形式的个案研究,拟从人员与组织形式、运行与管理模式及成效和评价机制三个层面,对社区音乐教育活动组织形式研究做一有效探讨。　　 本文共有四个部分组成。第一章对社区、社区音乐教育和社区音乐教育活动与组织形式等相关概念内涵和外延作了有效鉴定。第二章通过对百步亭花园社区音乐教育活动与组织形式走访调查后发现,该社区内主要存在四种组织形式的社区音乐教育活动,即居委会组织的社区音乐教育活动、老年大学组织的社区音乐教育活动、音乐培训机构组织的社区音乐教育活动和居民自发的社区音乐教育活动,呈现出这四种社区音乐教育活动的人员与组织形式、运行与管理模式及成效和评价机制模式的不同方式。第三章从百步亭花园社区音乐教育活动组织形式的形式与内容、过程与收效的角度出发,对该社区音乐教育活动的人员与组织形式、运行与管理模式和成效评价机制进行分析。第四章着重于社区音乐教育组织形式优化探讨,从社会学视角下分析其组织形式及形式的优化,并对我国社区音乐教育活动组织形式的前景做出了展望。　　 社区教育是整个教育体系的重要组成部分,也是当前中国实现全民终身教育的重要方式。通过发展社区音乐教育组织形式,大力开展文化事业和文化产业,满足人民日益增长的物质文化需求,也是建设社会主义文化事业的重要手段。社区音乐教育是教育的外延的不断完善,它将学校、社会与家庭三者有效链接,从而达到社会教育的目的。