当今人类已经进入了一个现代化的社会。人的现代化的一个最重要的标志是人能够成为一个能够主宰和支配自己行为和思想的主体性的人。我国现阶段的社会主义市场经济要求人具有很强的主体能力。教育应该适应社会主义的经济体制建设的迫切需求,重视人的主体性素质的培育。增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,弘扬学生的主体人格,理应成为现代教育追求的目标。因此,在高中物理教学中实施主体性教育符合我国当今教育改革与发展的潮流。 本文主要从以下几个方面来论述:第一部分说明了课题研究的背景、现状和意义。第二部分首先阐述了学生主体性的概念及其特征。其次,论述了主体性教育的内涵、理论基础、发展历程及其意义。第三部分在通过对高中生物理学习主体性情况调查的基础上,比较详细地分析了高中生物理学习过程中的主体性状况。第四部分主要从学生个体层面和学生群体层面,探讨了高中物理教学中主体性教育的实施策略。第五部分介绍了高中物理教学实践过程以及实践结果的分析。第六部分对课题研究作了总结,指出研究中存在的问题和课题研究的发展方向。