Auto CAD是中职信息技术类计算机平面设计专业的一门专业核心课程,它要求学生掌握CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维和三维图纸的绘制技能。具有较强的实操性,对教学的要求较高。通过对中职学校的教师访谈和学生问卷调查,目前在CAD课程教学中存在以下问题:教师专注于专业水平的提高,不注重教学理论、教学方法的研究,在教学中往往采用传统的讲解法进行CAD的授课;学生对学习CAD的兴趣较大,但是综合能力缺失,独立解决问题的能力欠缺;教学评价单一,缺乏多元化的评价方式。这些问题,降低了该课程的教学质量,需要在CAD课程中探索新的教学方法。通过文献研究整理分析了项目教学法的国内外研究、应用情况,发现项目教学法在CAD课程中的研究较少,特别是缺乏全过程的教学研究。然后通过访谈和问卷调查对CAD课程的教学现状进行了调查分析。针对目前在CAD课程教学中存在的问题,提出在CAD课程中运用项目教学法,进行了教学设计和教学实践,并设计了相关环节。在CAD课程中引用项目教学法后,从实验班和对照班的对比分析来看,实验班对软件命令的熟悉和操作过程的熟练程度均高于对照班,绘图速度远远快于对照班,在绘图中遇到数学难题时实验班的学生也有更好的应对方法。学生独立解决问题的能力、团队协作能力、交流评价能力等综合能力都得到了提升。多元化的评价方式也使学生感觉到了客观公正立体的评价,提高了对该门课程的学习兴趣。