航海英语(阅读)是一门船员适任证书的全国统考。这在STCW公约下有特别的要求。航海英语考试包括多项选择题和阅读理解两个部分。新大纲的出现，作者发现近期船员适任证书航海英语全国统考出现考试成绩严重波动的现象，许多有关试题分析的文章陆续刊登出来。然而，大多文章重心放在选择题部分，关于阅读部分的文章寥寥无几。　　 本研究旨在对海英语考试中阅读理解部分的内容进行效度分析，希望能为航海英语考试提供点参考性建议。　　 基于巴赫曼语言测试任务特点框架，作者就航海英语新大纲发行之后的几期航海英语考试中阅读理解进行详细的内容效度分析。在认真分析任务框架主要内容后，作者从任务框架涉及到语言输入特点，期望反应特点等方面，结合航海英语教学大纲，考试新大纲以及主要英语语言测试理论，详细分析了阅读理解部分的效度。同时，本论文还通过问卷和访谈等方式对航海英语大证考试的阅读理解部分的内容效度进行实际调查，从试题内容之外获取表面效度。文章最后提出了一些参考性的建议。　　 通过研究分析，航海英语中阅读的语言输入特点基本符合教学大纲、考试大纲及相关理论的要求，然而，也存在一些不足之处。例如，不过少有阅读理解内容超出了考试大纲的内容。同时，个别试题出现脱离原文的现象等。航海英语中阅读内容基本符合大纲的相关性较高和覆盖性较为全面的要求。　　 该研究有利于航海英语测试的发展，同时也给航海英语阅读教学与学习提供指导性帮助。