本研究以1500名警校学生为被试，旨在探讨警校学生警察体育学习价值观、成就动机、学习策略三者之间的关系，即学生警体学习价值观各因素与其成就动机和学习策略存在复杂的相关关系。研究采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法，并自编问卷，采用问卷调查法收集数据，用SPSS17.0软件对数据进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、多元方差分析，得出以下结论:　　(1)警校学生警体学习价值观分为目的性学习价值观和手段性学习价值观;目的性学习价值观包括地位追求、成就实现、家庭维护和社会促进等4个一阶因子;手段性学习价值观包括轻松兴奋、兴趣与能力、责任与规范、个人发展、身心健康、坚持进取和学业成就等7个一阶因子。警校学生警体学习目的价值观与手段价值观之间存在复杂的相关关系，学习目的价值观会影响其达成手段的选择。　　(2)警校学生的警体学习价值观呈现出多样性。总体上，学生重视成就实现、身心健康、坚持进取和责任与规范在警体学习中的价值。他们在警体学习目的性价值观上，以成就实现最高，家庭维护、社会促进次之，地位追求最低。在警体学习手段性价值观分量上，男生得分从高到低依次是身心健康、坚持进取、责任与规范、轻松兴奋、个人发展、学业成就和兴趣与能力;女生得分从高到低依次是责任与规范、轻松兴奋、坚持进取。身心健康、学业成就、个人发展和兴趣与能力。　　(3)警校学生的警体学习价值观与学生追求成功动机和避免失败动机有显著相关关系。　　(4)警校学生的警体学习价值观与学生的学习策略有显著相关关系。