完型测试是高中英语测试中的重要组成部分,在总分150分的试卷中,完型占据了30%的比例,高中生在应对这一题型时颇为无措,失分率较高。以往研究发现,语篇能力的高低是影响学生完型得分的主要影响因素之一。对近几年高考的完型测试题研究发现,完型愈加偏向测试学生对语篇的理解。语篇能力一词自诞生以来便受到多方关注,早期国外有关语篇能力的研究主要关注其定义,部分学者从能力的角度出发,阐述其与语用能力的区别;语篇能力主要包括衔接与连贯两个方面。国内也有不少学者关注到了英语学习者的语篇能力并强调理解语篇的能力培养的重要性。但是,相关研究结果仍莫衷一是,鲜有研究揭示英语学习者的语篇能力现状。本研究旨在考察高中英语学习者对语篇的衔接与连贯的掌握情况,以期揭示他们的语篇能力现状,主要体现为:(1)高中学生对英语语篇内容的理解;(2)学生语篇能力与语篇意识的关系;(3)学生的语篇能力与其英语水平的关系;(4)文理科学生的语篇能力的差异。本研究主要采用了问卷、语篇能力测试题、水平测试以及完型测试四种研究工具,来自贵溪某高中二年级四个班级的120位学生参与了此次研究。所有原始数据录入Excel中,并使用SPSS 17.0软件进行描述分析,相关性分析以及独立样本T检验。主要研究结果如下:首先,高二年级学生的语篇能力偏低,且呈两极分化。在语篇能力中,学生在词汇衔接题项中错误最多,说明词汇衔接为其弱项。其次,学生的语篇能力与他们的英语水平呈显著相关。学生的语篇能力越高,他们在英语水平测试中取得的成绩越好。最后,理科学生的语篇能力略高于文科学生,但没有达到显著的差异。本研究结果揭示了高中生的语篇能力现状,为将来有关语篇能力的研究提供了一定的理论和实践基础。同时,相关性研究结果显示,多项选择完型填空和合理删词完型填空与学生的语篇能力呈显著正相关,尤其是合理删词完型填空这一题型。这一结果为培养和提高学生的语篇能力提供了题型的选择。本研究的结果对高中英语教师和学习者有一定的启发作用。首先,教师和学生都应当重视语篇能力的培养,尤其是词汇衔接这一部分,特别是英语水平较差的学生。学生可以利用合理删词完型测试来进行语篇能力的训练,在提高语篇能力的同时,完型得分也会更高。