全面推进素质教育,是贯彻党的教育方针和科教兴国战略的伟大实践,作为素质教育的重要组成部分,实施书法教育对于提高学生书写水平和促进学生全面发展具有十分积极的作用。本文在当前青少年书写状况令人堪忧,中小学书法(写字)教育亟待加强的现实背景下,对中小学书法(写字)教育在素质教育中的意义地位、可行性和具体实践作了深入研究。首先,文章深入分析了书法教育在素质教育中的作用,提出:作为最具代表性的中国传统文化艺术,书法是我们民族的文化和灵魂资本,它对青少年具有育德、启智、审美、健体等功能,能促进学生素质的全面发展;书法教育的目标与素质教育的要求具有一致性;由于实施的便利可行和广泛的群众基础,书法教育是适合中国国情的素质教育。接着,文章根据国家教育部关于书法(写字)教育的文件要求,借鉴日本书法教育的经验,对中小学书法(写字)教育的实践进行了探讨。由于书法的工具性和艺术性双重特征,中小学书法(写字)教育兼具技能训练和素质教育两个层次的目标,因而具有不同的教学要求,文章重点分析了“整体育人”和“欣赏领先”两个教学原则。在教学实践基础上,作者提炼出“写字育人”的书法教育观,总结出“练眼→练手→练笔→练字→练心→育人”的程序式书法教学法,从理论和实践上作了简要介绍。书法教育作为一个系统工程,要在一个学校乃至一个区域内普及书法教育,加强科研十分重要,作者因此提出了实施书法(写字)教育所必需的保障机制和运行机制。第三部分,文章用大量事实和数据显示了书法教育的作用:大面积提高了学生的书写水平,培养了大量书法特长生,促进了学生素质的全面提高,并从许多学校通过书法教育走出特色办学成功之路的经验中,证明了书法教育是实施素质教育的极佳突破口和有效途径。第四部分,文章指出了当前中小学书法(写字)教育存在的主要问题:思想认识不到位,课程设置没有落实,东西部地区书法教育的发展极不均衡,师资缺乏,教学方法和手段落后等。作者提出了相应的解决办法:站在素质教育的立场,加强中小学书法(写字)教育的现代化、专业化和制度化建设。最后,置身于实现中华民族伟大复兴和全面实施素质教育的时代背景下,文章再次强调了书法教育的历史使命,对书法教育的未来充满信心。