素质教育自提出以来日益成为社会关注的焦点。随着时代的发展，对人的各项素质要求越来越高，但时至今日，素质教育仍未得到很好的实施。纵观已有研究，对于素质教育实施这一问题的研究大多停留于课堂层面，本研究将打破这一常规，从社团这一新的视角来看待素质教育的实施问题。本人通过深入深圳市南油小学进行一段时间的田野研究，从微观的角度描述和透视了南油小学通过小学生学习社团实施素质教育的起始及具体情况。　　 本研究分为三大部分：　　 第一部分为绪论部分，主要对研究问题的缘由、意义、创新之处及采用的教育人种志研究方法进行了简单的阐述。　　 第二部分为正文部分，第一章主要对有小学素质教育的已有研究进行了阐述，以作为本研究的理论起点。第二章首先对从“我”和“局内人”的角度对研究对象进行了简单的描述，然后着重于学校进行小学生学习社团培育的理论与实践展开阐述，以对学校学习社团的成立过程有较为详细的了解。第三章、第四章、第五章为本研究的核心部分，本人采用扎根田野的方法收集、整理第一手资料，以素质教育的不同方面为基点，具体了解小学生学习社团中素质教育的实施，分别为学习社团的“四会”教育、学习社团的“创造性”教育、学习社团的“全面性”教育。第六章对本研究进行了反思并做出展望。　　 第三部分为结语部分，简述自己进行田野研究的感触，同时指出了本研究的不足之处。