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在未来的教育教学中,教师要树立新的学习效益观,要着力培养学生的核心素养。以构建有效课堂为依托,以不同课型教学目标为依据,设计科学而适量的数学课堂作业。
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什么是作业?作业的功能、内涵与外延究竟在哪里?当然,不同时期、不同国家、不同学校对作业的功能界定是多种多样的,即使是同样的国家、同样的学校,在不同时期对作业的功能定位也有不同的观点。对于学校而言,作业是一所学校教育的名片,它体现了一所学校的教育理念以及教师的专业能力。而扬州市梅岭小学(以下简称“梅岭”)从上个世纪80年代开始,揭开家庭作业作为“教育仪式”的假象,尤其是数学学科,大胆进行作业改革,提
期刊
2021年,“双减”成为了高居教育榜首的热词,随之“‘双减’下如何布置作业”空前紧迫地摆在了每一位教育工作者的面前。笔者结合烟台市小学数学近年来开展的作业改革,谈一谈对小学数学作业的思考与实践。一、准确把握素养导向下作业的内涵和作用1.理念先行,准确把握作业的内涵“兵马未动,粮草先行”。对作业管理这项工作来说,树立正确的作业理念就是开展作业设计与实施的粮草。核心素养导向下的作业与教学成为不可分割的
期刊
素质教育强调学生学习主体性的调动和推进,在减负增效的推进中,我们要重视小学生数学课后作业的优化,注重实践、趣味,促成作业的完成质量、学习方法和能力的提升。
微观企业的创新活动是我国经济高质量发展的重要前提之一,而企业创新活动顺利开展的首要条件是企业具备充足的创新投入意愿,企业愿意通过前期资金和人才的投入,增强企业创新能力,进而提高企业的创新绩效。当前,我国经济正处于转型升级的关键期,家族企业作为中国经济的重要力量,应该努力实现自身创新发展、推动经济转型升级。但目前的现状是家族企业的创新投入普遍低于非家族企业,研发投入绝对数额和专利拥有水平也差强人意。
历史时期的城镇空间形态特色鲜明,然而在工业化与全球化的影响下,许多城市面貌趋同,特色衰微。地域城市形态中稳定传承的空间模式与控制生物性状的基因类似,是传承与发展地域特色的关键和重点。研究城市形态的基因有助于探索城市形态地域特色的保护与传承。相对于城市而言,传统聚落的历史风貌保存完整,较少受到工业化的影响,容易识别出最基本的地域空间形态基因。文章以巴渝地区7个国家级历史文化名镇为样本,基于实地调研数