【摘 要】
：
海带是褐藻门的大型经济藻类,也是目前我国沿海地区人工养殖的藻类,种植面积大、范围广。我国古代很多文献记载着褐藻治病的药方,但没有记载海带能促进乳腺发育及乳汁分泌,但
论文部分内容阅读
海带是褐藻门的大型经济藻类,也是目前我国沿海地区人工养殖的藻类,种植面积大、范围广。我国古代很多文献记载着褐藻治病的药方,但没有记载海带能促进乳腺发育及乳汁分泌,但在民间朝鲜族妇女妊娠晚期哺乳初期为了增强乳汁的分泌要食用大量海带,益生菌则是近年来出现的一类新型饲料添加剂,可以通过调节动物肠道微生态平衡达到预防疾病、促进动物生长和提高饲料利用率等作用。以充分开发利用海藻资源为目的,研究海带及其发酵产物对Wistar大鼠泌乳性能的影响,揭示海带及其发酵产物对大鼠泌乳性能的调控作用。本研究分为两部分:1.将海带溶液作为液体培养基接种微生物进行发酵,研究微生物发酵对海带中主要成分含量的影响。2.以Wistar大鼠为试验动物研究海带及其发酵产物对其泌乳性能的影响。试验一微生物发酵对海带主要成分含量的影响将不同浓度(3%、5%、7%)的海带粉溶液灭菌后作为液体培养基,按10:1(V/V)分别接种本实验室分离保存的TS-12、TS-14、TS-01、TS-02菌株进行摇瓶发酵,定时测定发酵液中多糖和甘露醇含量。结果发现:四种菌的生长利用了海带发酵液中的甘露醇,分别使3%、5%、7%的海带液体培养基中的甘露醇浓度从发酵前的6mg/ml、11mg/ml、13mg/ml在发酵24h时都降为低于1mg/ml,而对多糖的降解作用微弱。试验二海带及其发酵产物对大鼠泌乳性能影响的研究
其他文献
信息化促進了教育的改革与发展，以网络技术为核心的信息技术在各学科的教学中获得了广泛的应用，使得教育现代化水平不断提高，教育信息化的进程也在不断推进。在这一发展形势下，将小学音乐课程与信息技术进行整合，是时代发展的需求，是教育深化改革的需求，是教学效率提高的必然要求，也是学生终身发展的需求。因此，充分认识小学音乐课程与信息技术整合的重要性并将两者有效整合，是当下小学音乐教师应该具备的教学技能和基本要
多年以来，应用题在学生整个小学数学学习过程中占有重要的地位。应用题生动有趣、题材丰富，既可以极大地激发学生学习数学的兴趣，加深学生对数学基础知识的理解，同时也能够培养学生分析问题、解决问题的能力。但低年级的学生抽象概括能力差，往往不能随着题目意思的变化而转换思维，同时也容易被情节转移注意力，思维容易受外界影响，因此学生往往不能正确审视自己的运算结果。本文將针对目前小学低年级应用题教学现状进行分析，
在小学教学中，很多教师只是单纯地教学数学知识，机械化地练习题目巩固数学知识，而忽略了数学思想方法在教学中的渗透。而有效引导学生掌握终身受益的数学思想方法，促进学生用学过的知识来解决新的复杂的数学问题，可以实现“教而不教”。作为一名有思想的数学教师，要善于挖掘教材中蕴藏的数学思想方法，精心设计每一个环节，将概念讲解、定理证明等过程转化为学生的数学思维过程，强化学生的数学思想方法，提升学生核心素养。
随着新课改的不断深入，人们对小学生古诗词的学习越发重视。而教育作为培养学生的有效途径，对此有不可推卸的责任。所以，在小学语文教学中，教师可以通过古诗词教学中的比较阅读方式来促进小学生对古诗词内容的理解，使小学生受到良好的文化熏陶，为其今后的语文学习奠定扎实的基础。因此，本文着重探讨古诗词教学中的比较阅读。 同种意象的比较阅读 在古诗词中，往往都蕴涵着深远的意象，且经常利用意象来彰显其中的韵味。
重视语文课外阅读有科学理论和教学实际支撑 叶圣陶先生说过：“课文无非只是个例子。”学生一个学期就算学二、三十篇课文，根本解决不了问题。原国家总督学柳斌也曾经说过：“一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的家庭是平庸的，没有智慧的家庭；一个不重视阅读的学校肯定是一个呆板的沉滞的只会应试的学校；一个不重视阅读的民族必然是没有希望的民族。”他们都是为了引起我们对课
初中地理教学中，很多知识是以图像的形式呈现的，学生可以通过地理图形清晰地观察到地质地貌，掌握地理的真实特征，地理图形可以说具有很好的文字表达能力。因此，在初中地理教学中，教师要积极运用“以图导学”的方式组织教学活动。基于此，笔者浅谈初中地理教学中“以图导学”的运用方法。 利用图形增加学生对抽象地理知识的理解 初中地理教学中，最常见的“图”有地图和地球仪，这是教学中重要的教学工具，能够将地球上的