近年来，随着我国综合国力的增强，国民经济的持续发展，我国人民的生活水平有了极大的提高，人们的可自由支配收入和闲暇时间也越来越多。许多人在物质生活质量有了极大的改善之后，开始注重自己精神生活的满足，旅游需求和对旅游产品的多样化要求也随之呈逐渐上升趋势。许多游客在游览过我国秀美的自然风光之后，更加希望能通过旅游的途径达到扩大视野、放松身心、获取知识和提高自身素质等一举多得的目的。因此，科普旅游越来越受到大众的青睐。 科普旅游，作为一种新型的知识传播手段，不同于课堂上枯燥的讲解，不同于培训中乏味的陈述，以其丰富的知识内涵，更加直观，更加生动的表现形式，为人们提供了一种趣味性的知识获取途径。 本文仔细查阅了国内外对于科普旅游的研究，发现国内外学者对于科普旅游的研究大都集中在其概念、特征和开发模式上，对于如何通过科普旅游以一种更加有效的手段达到普及科学知识的目的以及面向大学生开展科普旅游产品的研究少之又少。其实，大学生这个群体思维活跃、求知欲强、对于新生事物有极强的接受能力，如果能开发一种符合大学生认知规律的科普旅游产品，使他们积极地参与到科普旅游活动中来，无论是对于旅游产品的开发，大学生知识结构的完善，还是对于他们更好掌握和传播科学知识都有非常重要的意义。 在前期的市场调查过程中，通过对桂林市七所高校的大学生的问卷调查，了解了大学生的科普旅游需求之后，尝试以认知心理学原理为指导，探讨了认知心理学原理如何与科普旅游开发结合的问题，并以花坪自然保护区为实例，研究了认知心理学原理在科普旅游开发过程中的具体运用。 本研究主要取得了以下研究成果： 将国内外的科普旅游研究进行了详细的归类，并总结了学者们在此领域的研究成果，指出了研究中存在的问题； 从认知心理学角度界定了科普旅游的概念； 初步探讨了认知心理学原理在科普旅游开发中的运用； 以花坪自然保护区为实例，认知心理学原理为指导，初步设计了保护区的科普旅游产品。