学习动机对第二语言习得起着重要的作用,学习动机对学生的学习活动有激活、导向、强化的功能。随着汉语热的逐步升温,来中国学习汉语的留学生人数也快速增长,对留学生汉语学习动机类型的研究,将为具体的汉语教学提供一些实证参考。本文以具有中高级汉语水平的留学生为研究对象,在参考前人研究成果的基础上自行编制《中高级水平留学生汉语学习动机调查问卷》。研究主要围绕四个方面展开：中高级水平留学生汉语学习动机的分类、在不同影响因素下中高级水平留学生汉语学习动机分别在五种类型上的差异、中级水平到高级水平留学生在汉语学习动机类型上的变化以及HSK成绩与中高级水平留学生汉语学习动机类型的关系。研究主要得出以下结论：1.中高级水平留学生的汉语学习动机可分为五类：文化融入型动机、社交工具型动机、内在动机、外在压力动机、成就型动机。2.不同年龄阶段的中高级水平留学生在外在压力动机和内在动机上都存在显著差异；不同地域的中高级水平留学生在社交工具型动机上存在极其显著的差异；不同学习形式的中高级水平留学生在社交工具型动机上存在显著差异；不同开始学习汉语年龄的中高级水平留学生在文化融入型动机和社交工具型动机上都存在显著差异。3.中级水平留学生与高级水平留学生在文化融入型动机和成就型动机上存在显著差异。学习者的文化融入型动机和成就型动机随着汉语水平的提升不断增强。4.文化融入型动机和成就型动机与中高级水平汉语学习者的HSK成绩呈极其显著的正相关关系；社交工具型动机与中高级水平汉语学习者的HSK成绩呈负相关关系。本文的研究结果为对外汉语课堂的教学实践提供了实证参考,对于如何帮助学生更好地学有一定的意义和价值。