朋辈教育作为一项新的在我国被提出的教育制度和手段,对于增强思想政治教育实效性、使教育更富有感染力效果明显。在对“四个认同”的认同度上起到了一定的作用,“四个认同”不仅是对民族工作提出的要求,也应是对高等院校的思想政治教育的工作要求。加强高等院校的“四个认同”教育,关系到对社会主义事业接班人的培养,关系到和谐民族关系、和谐社会的构建和国家的统一。在民汉同住大学生中,利用朋辈教育的手段强化“四个认同”,民汉同住学生朋辈教育的力量来自于同一间宿舍中的优秀成员,他们更易于为广大学生接受,借助大学生自我教育的独特魅力和良好效果.使“四个认同”的思想更深入人心,思想政治教育更具实效性和感染力,促使大学生群体内部实现优势互补和共同成长,培养出适应社会发展和国家需要的人才。　　本文以民汉同住大学生”四个认同”的状况为研究对象,从朋辈教育的角度出发,在梳理国内外关于朋辈教育和“四个认同”相关研究的基础上,并在国家党中央民族政策的号召下,结合新疆特殊的区情以及石河子大学具体情况,运用文献分析法、调查法,首先对民汉同住大学生“四个认同”的整体情况有所了解,又逐一从对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同的四个维度出发,对石河子大学民汉同住大学生“四个认同”情况做了分析和差异性比较,本文得出石河子大学民汉同住大学生“四个认同”整体认同水平较高,不管是民汉同住的少数民族学生还是汉族学生对“四个认同”内涵都比较了解。在对各个维度进行分析时,民汉同住大学生根据不同民族、受教育时间的长短、入学前就读学校类型三个方面对“四个认同”均存在显著影响,通过朋辈之间相互的影响,民汉同住的大学生彼此之间产生影响,对“四个认同”产生了一定的作用。　　最后立足新疆地区的实际,结合石河子大学实际情况,探究民汉同住这一朋辈教育形式如何提升“四个认同”的建议与对策。