随着社会的发展，人类的进步，早期阅读作为一种行之有效的教育方式，越来越受到大家的广泛关注。作为早期阅读的第一位教师——父母，如何参与到早期阅读中，引导幼儿正确、有效、积极进行阅读，培养幼儿阅读的兴趣和能力，是早期阅读的重要环节。本研究主要采用文献法、问卷法和访谈法等多种方法对贵阳市云岩的两百余名父母关于参与到早期阅读的态度、参与程度、影响因素、方法及策略进行调查和分析，以此探究父母参与幼儿早期阅读面临的难题以及该如何提升幼儿父母参与早期阅读的能力。　　全文主要包括五部分：　　第一部分为引言，概述了本文研究的背景和意义、国内外研究现状、研究内容和研究思路。　　第二部分阐述了早期阅读的相关理论及父母在早期阅读中的理论基础，以此认识本文研究提高父母参与幼儿早期阅读能力的重要性。　　第三部分调查研究贵阳市云岩区区幼儿园两百余名父母关于参与到早期阅读的态度、参与程度、方法及策略，以此作为本文探究提高父母参与早期阅读能力的依据和方向。　　第四部分通过调查分析出父母参与早期阅读所存在的问题。　　第五部分是探究父母有效参与早期阅读途径，以提升父母参与早期阅读的能力，来培养幼儿阅读的兴趣与能力。