教师的基本职责在于教书育人,班主任的工作不单单是教给学生文化知识,还需要在班主任工作中进行德育渗透,帮助学生更好的做人与做事,养成符合社会要求并且具有良好道德品质的优秀人才,培养高中生形成高尚的道德情操,树立正确的人生观,世界观,价值观。探索如何在班主任工作中更好的渗透德育教育,已经成为一个教育热点问题和重点问题。在国内外对于班主任工作的德育探索都有一定的研究及成果,班主任工作的德育功能与地位也逐渐被认知并且提高。在社会价值取向日益多元化的今天,学校的德育工作也面临着前所未有的新问题、新挑战。班主任作用在学生学习阶段的地位是毋庸置疑的,传统意义上的班主任教育,往往是单一的和僵化的,教育过程只注重到概念的灌输,并不注重实践与应用,所以班主任工作所起到的实际作用与价值就没有被较好的发挥与施展,文章中主要针对以上的问题针对性的提出一些班主任在德育教育过程中的实施办法与策略,提高班主任德育实施的有效性与针对性。探索尝试班主任德育教育的主导性,激发道德的活力,班主任通过多种方式和角度提升道德教育。