游戏是儿童生活重要组成部分，他是儿童探索周围世界的一种积极活动，儿童通过游戏认识世界，游戏对儿童的心理发展起着极其重要的作用。儿童游戏设施则是儿童间进一步交流、联系的重要工具，就像一条纽带将不同年龄段的儿童联系起来。近年来随着社会对儿童游戏重视程度的逐步加强，对学龄前儿童游戏设施的研究也势在必行。本文的研究目的就在于从游戏设施本身及环境两个层面上分析学龄前儿童游戏设施与儿童行为发展的互动关系，将体验化设计理验引入儿童游戏设施中，根据儿童的生理及心理特征，经过分析、对比等方法，搜集和提炼数据，分析和借鉴优秀设计，从而对学龄前儿童脚踏琴的设计进行研究，希望对未来该类产品的设计提供理论和数据的支持。同时对该类产品提出了设计方案，进行了方案评估。 游戏设施是儿童游戏的主要工具，但我国目前游戏设施存在着许多问题，如，设计的内容单一，仅仅停留在外观上的更新或是功能上的重复，很多游戏设施已渐渐沦为一种摆设。本文通过对学龄前年龄阶段儿童认知及心理发展的研究，归纳总结出此年龄段儿童游戏类型及游戏特点，对目前游戏设施类型和游戏设施使用者进行系统调查，在此基础上对存在的问题进行分析和探讨，结合他们对游戏设施的需求以及国内外大量优秀的设计实例进行研究，提出儿童游戏设施体验化设计的观点，最后结合儿童脚踏琴设计实例进行应用设计。试图设计出一款适合儿童全面发展的游戏设施。 基于上述的研究基础，从儿童认知及心理感受的角度出发探讨儿童脚踏琴基本构成要素，从造型、色彩、材料以及适宜的尺度等几个方面来分析。进一步总结归纳了体验性、玩伴参与性、情感性、和趣味与引导性的基本设计原则。指出儿童脚踏琴设计的目的是让儿童在游戏中获得体验，使设施的具有亲和力和吸引力的特点，增加其趣味性和互动性，通过全身心运动，不仅获得知识经验，更重要的是在游戏中更快乐，在愉悦的游戏过程中促进儿童个性化的发展，达到益身、益心、益智的作用。