由于传统的智力对于预测个体未来成就显得并不那么“灵验”，于是人们开始寻求另一个可以预测“成功”的心理学概念。有人注意到，即使一个儿童他处理情绪的态度和能力也会跟他个人未来的成功存在关联。在心理学研究的基础上，人们把这个相关的心理结构定义为情绪智力。情绪智力的概念从提出并发展到现在，一直是一个人们十分关注的话题。情绪智力的研究掀起了一股研究与讨论的热潮，风靡一时。洗尽铅华，情绪智力研究终于回归到了理性发展的道路。从目前的研究成果看，情绪智力作为一个心理学的概念仍然没有脱离能力与人格概念的范畴，但是情绪智力的理论并没有像传统智力概念那样具有被人们广泛接受的理论体系。 本文回顾了情绪智力理论的发展主要过程，并分析了目前主要的情绪智力理论。其中包括Mayer ＆ Salovey等提出的基于能力的情绪智力理论，Baron的混合情绪智力模型和Goleman五因素情绪智力理论等。接着，介绍了国内关于情绪智力方面的理论研究工作成果及国内外主要的情绪智力测量工具。在理论分析部分，重点的分析了一些比较重要的与情绪智力理论相关的概念，并根据综合分析，尝试提出了基于能力的情绪智力结构的修订模型。 EIS是一个有重要价值的情绪智力量表，是国内外情绪智力研究过程和中不得不提到的一个研究工具。EIS在应用上有较高的信度和效度，但是EIS的理论结构，却一直备受争议。对于33题EIS的研究，不同的研究者的分析，一直无法得到一个稳定一致的理论结构。有学者认为EIS是一个偏向于无结构的情绪智力量表。看来要寻找比较稳定的EIS结构，必须从题目的改变着手。尝试综合EIS的原始题目、EIS修订版EIS-41的题目及与EIS相关较高的WLEIS的题目，并根据情绪智力的能力模型，补充了10个情绪调节这个维度的题目，最后汇编成一个相对综合，但在题项上又比较接近EIS的新的EIS量表的初测问卷。通过项目分析和因素分析，最后得到了43个题目6个因子的情绪智力量表(简称EIS中文修订版)。分析结构显示EIS中文修订版有很高的信度。通过独立的样本进行验证性因子分析表明，对EIS中文修订版的结构进行了验证与比较。结果表明EIS中文修订版有较好的结构效度。