在对外汉语教学中,综合课是主干课程,占有核心地位。一篇优质的对外汉语综合课教学设计在教学中起到了至关重要的作用,它不仅是整个教学过程实施的蓝图,也是提高课堂效率的基本保证。笔者基于教学设计理论并结合自身实际教学经验,以“5C”标准理念为指导,运用文献分析法、观察法、归纳法,以多多马大学孔子学院大学一年级学生为教学对象,对《HSK标准教程》1第十三课《他在学做中国菜呢》进行对外汉语综合课教学设计。笔者秉承“5C”标准的交际、文化、贯连、比较、社区五个目标及对外汉语教学原则,分析了“5C”标准应用于对外汉语综合课教学的可行性。在分析教学环境、教学对象、教材的基础上确定了教学目标、教学内容与教学方法,并对每一课时都做了详细的安排。希望通过交际法、归纳法、对比法、讲练法等教学方法的综合运用,使学生获得更为充分的练习机会,提高教学效果。针对本教学设计,笔者进行了总结与反思,给出了建议,目的是希望本设计以及整体教学思路能够对汉语教学事业尽微薄之力,能够为汉语教师同事提供一些参考。本文共分为四章,第一章是绪论,介绍了本课题的研究背景、研究现状与基本研究方案;第二章是《他在学做中国菜呢》教学设计的依据,从理论依据与教学原则两部分进行分析;第三章是《他在学做中国菜呢》教学设计方案,在教学设计前端分析与整体设计的基础上展示了完整详细的教学流程;第四章是教学反思与教学建议,反思了本设计的可取之处与不足之处并就“5C”标准在对外汉语教学实践中的应用给出建议。