伴随着“新工科”建设在新理论、新结构、新模式、新质量、新体系等方面理论与实践的不断探索,工程技术人才成长过程中对微观专业知识的诉求和教育值得研究。论文围绕工程技术知识体系中的项目管理,研究新形式下工程技术人才的项目管理素质能力特征、匹配社会需求的工程技术人才项目管理培养机制等“新工科”的新结构问题,解决了新形式下工程技术人才培养的关键理论问题之一,具有较强的理论和现实意义。论文首先以国际工程教育专业认证的“项目管理”素质能力表述为核心,通过文献与实际访谈归纳总结工程技术人才项目管理素质的内涵;其次,运用统计分析方法,进行访谈数据整理、分析,确定工程技术人才能力素质影响因素;然后,定量分析设计工程技术人才成长的项目管理素质形成路径,结合工程项目管理内涵分析工程技术人才项目管理素质的作用机制;最后,基于高等教育培养体系视角,提炼出工程技术人才成长过程的项目管理素质提升路径及培养策略。研究认为我国工程技术人才项目管理素质能力可划分为“管理职能素质、管理的科学与艺术、经济分析能力、财务管理能力、工程信息能力、跨专业技术与素养、工程实践能力、创新创业能力、学习分析能力、社交人文能力、道德价值素质及意识心理素质”等12个方面,依照工程技术人才成长不同阶段对项目管理素质的不同需求,嵌入相应课程体系及方法,从而给出了一条清晰的工程技术人才成长过程中项目管理素质提升路径及其培养策略。