创客是个外来词，在英文里是“maker”,最早是由英国小说家科利·多克托罗创造出来的，他的小说中描述的是即便经济走向崩溃也要快乐地摆弄电脑硬件和软件以不断创新的一群人。这是最早的创客理念。创客引入到中国大概是在2010年的时候，之后在北京，上海，深圳等中国一线城市开始不断有创客空间建立起来，供创客们进行交流和进行创新活动。李克强总理在《政府工作报告》中，第一次提出“创客”这一名词，并针对当前的经济形势，提出了“大众创新，万众创业”的政府号召。“双创”口号的提出，是为了解决当前中国正处在经济发展的瓶颈期和经济转型的阵痛期，中国就业率下降的问题。对大学生进行创客培育，不仅可以提高大学生的创新创业能力，解决大学生就业困难的问题，还能为国家提供创新型人才，推动我国经济健康有序的发展。　　同学术界其它相关论著比较，本文具有针对性，探索性，创新性，全面性等特点。本文的创新性在于，本文不是简单地对创客进行研究，而是中国在互联网+的背景下，对创客的培育进行研究，并把创客培育的主体定位在大学生上。本文进行了大量的文献查阅，对国内外高校大学生创客培育进行了对比研究。同时，通过对F大学的学生进行问卷调查，并对所得信息进行归纳总结后，分析了我国大学生创客培育的现状，并发现了我国大学生创客培育机制存在的问题。针对存在的问题，本文从个人，学校、企业、政府和社会五个方面提出了大学生创客培育的途径，籍此为实现提高大学生创新创业能力以及推动中国经济不断前进的目标提供一些可行的意见。