【摘 要】
：
随着电力管理体制的改革,电力建设项目投资渠道也发生了显著的变化.电力管理体制改革的实质就是打破电力行业垄断,逐步建立电力市场,适应社会主义市场经济的发展.中国目前电
论文部分内容阅读
随着电力管理体制的改革,电力建设项目投资渠道也发生了显著的变化.电力管理体制改革的实质就是打破电力行业垄断,逐步建立电力市场,适应社会主义市场经济的发展.中国目前电价定价实行会计成本定价方法,电网经营企业从企业自身利益出发,在电网建设项目财务评价时,重点计算分析增加固定资产投资时,需要售电价格加价多少才能满足基准收益率.这种电价加价的财务评价方法同电力体制改革所期望的降低电价是相矛盾的,如何进行电网建设项目财务评价成为摆在供电企业面前的重要课题.该文结合实例对现行鞍山供电公司电网建设项目财务评价进行分析,认为现行评价方法不适合市场经济的发展及电力体制改革的需要.根据技术经济学和财务管理的基本理论,结合鞍山供电公司的实际情况,提出鞍山供电公司电网建设项目财务评价的新方法,同时与软件开发公司合作编制了财务评价软件,并运用新的财务评价方法对2003年拟建项目—牛庄变电所扩建工程进行财务评价,取得了令人满意的效果.该文的创新之处在于:以销售电价不变为前提条件,把电网建设项目作为评价对象,遵循投入和产出相匹配的原则,将降低线损和提高供电可靠性带来的收益计入项目收入,在此基础上进行财务评价计算并合作编制了鞍山供电公司电网建设项目财务评价软件.
其他文献
清河发电厂是中国自行设计、自行安装的第一座超百万千瓦火力发电厂,总装机容量130万千瓦,公司现有职工4500多人,是东北电网骨干电厂,全国特大型企业.回顾清电公司的发展历史
在中国,随着企业之间竞争的加剧,人力资源管理的重要性也日渐凸现出来.通化钢铁集团(以下简称通钢)是吉林省地区钢铁基地,拥有固定资产56.21亿元,在职职工3.5万人.其中管理及
摘 要： 本文试图通过画室里的一堂英语课探索合理配置资源，探讨在情景中实施有效教学，旨在合理配置资源，完成高效教学。 关键词： 资源配置；学科整合；情感渗透；有效教学 在实施新课程改革的浪潮中，有效教学被提到了首要的位置，一切的教学手段，策略，设计都以有效为终极目标。那么什么是有效教学呢？ 一、有效教学的涵义 有效教学这几个简单的字却有着相当深刻的内涵。第一，有效教学的评价标准是学生的有效
开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索，并取得了一定成绩，但是，由于种种原因，还没有提高到开放性教学应有的高度来认识，使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教育改革的需要。因此，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，具有十分重要意义，我就此谈些粗浅的认识。 一、提高认识，充分认清开放式数学教学的内涵
如今,我国管理学界一片繁荣,“天花乱坠之文章”或“拍案击凳之讲演”虽不常见,但标歧立异的观点却比比皆是.学术浮躁的风气阻断了理论与实践相结合,这已是各界的共识.大量的
摘 要： 随着高中语文课程改革的深入，语文素养教育的地位也在逐步上升。广大高中语文教师已经充分意识到这一课题的重要性，也切身感受到在教学和研究的过程中需要更强的理论指导。受应试教育的深层影响，高中语文素养的培养日益趋向边缘化。本文通过对当前高中学生语文素养现状和原因的分析，进一步探讨在元认知参与理论架构下，新课程背景下的以课堂教学为主导、充分发挥学生主体性的高中学生语文素养宏观建构策略。 关键词
素质教育的突出特点是创新。习近平总书记指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。” 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，知识经济，创新意识，对于我们二十一世纪的发展至关重要。由此我们可以清楚地看到，创新是新时代的主旋律，因此，在小学科学教学应重视培养学生的创新意识。我们学校在校长直接指导下，积极开展探究科学创新教学，具体从以下几点着手： 一、重视科学启蒙、
我国现在的公共建筑中还有着非常多让我们值得注意的问题,比如说在道路桥梁这一方面.道路桥梁作为我们生活中必不可少的交通道路,他们有着非常重要的作用以及地位.在交通方面
通过多年的初中政治课教学，我体会到：由于历史原因和功利主义的影响，政治课长期得不到重视，社会对政治课的期待只是升学考试的分数，而非学生和教育教学本身。同时先进的教育理念、全新的课程设置、科学的教学方法，让政治教师面临困惑、机遇和挑战。我肤浅地认为，作为一名政治课教师，要走出困惑，抓住机遇，迎接挑战，应该注重以下几个方面： 一、加强教师的自身修养，提高教师自身魅力 教师要为人师表，就要在思想品质
小学低年级学生，刚入学不久，带着童趣，天真浪漫，爱说爱动。对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评、家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面