新疆少数民族公务员培训问题研究

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本文通过新疆少数民族公务员培训历史沿革以及相关培训状况的介绍,引入部分少数民族公务员调查问卷作为例证,通过分析当前新疆少数民族公务员培训的特殊性以及少数民族公务员培训中存在的问题,以国内外相关培训理论以及对公务员基本素质能力的研究成果为基础,就新疆少数民族公务员培训制度、培训方式、培训内容、培训途径、培训流程、以及培训机制等问题提出了合理化建议。本文认为,新疆特定的民族关系结构以及现代化建设目标是少数民族公务员培训的客观依据,而党和政府解决民族问题的战略思路是少数民族公务员培训的主观需要。这两者的有机结合不仅规定了少数民族公务员培训的特殊地位、价值和意义,而且规定了少数民族公务员培训的具体目标、内容和任务,同时也规定了少数民族公务员培训的运行机制。本文希望通过新疆少数民族公务员培训的研究,探索出一些完善少数民族公务员培训中存在问题的对策。
其他文献
【摘要】研究发现:幼儿的同伴交往能力在结构上可以划分成4个维度,即积极社交性、贴近社会性、社交障碍以及语言和非语言能力;随着年龄的增加,幼儿的同伴交往能力会逐步提高;幼儿的同伴交往能力在发展上表现有明显的性别差异。  【關键词】幼儿;同伴交往能力;结构;发展特点  幼儿的同伴交往能力从概念上讲就是指幼儿在交往过程中,感觉、处理以及协调与自己同龄或年龄接近的人之间的同伴关系的能力。当前,虽然对幼儿的
1999年以来,伴随着高等教育的规模化增长,研究生教育得到不断发展。但随着研究生的迅速扩招,社会对高层次、创新型人才的需求不断加大,人们不再仅限于关注研究生数量的增长,越来越