自尊是不是一种加工特定信息的模式，在特定的情境中被激活，发挥作用？激活的自尊内部工作模式如何影响信息加工？实验以不同难度数字计算任务激活被试的自尊动机，分别考察90名本科生和90名初中生被试对积极、消极、中性语词刺激的注意偏向，并和再认测验成绩比较。本科生实验结果发现：受不同难度任务激活情境影响，在高低难度激活情境下，高自尊组被试表现出对消极词语的注意敏感，对积极词语表现出注意抑制；低自尊水平被试显示出对积极词语注意敏感，对消极词语注意抑制；无激活情境不会引起被试对信息的注意偏向。在记忆环节，高低自尊者，消极语词的记忆成绩要优于积极语词的记忆成绩。初中生实验结果发现：受激活情境影响，在低难度激活情境下，高低自尊者都表现出对积极语词的注意敏感，消极语词的注意抑制，而在高难度和无激活情景下没有引起注意偏向。在记忆环节，高低自尊者，消极语词的记忆成绩要优于积极语词的记忆成绩。