随着经济社会发展,家长更加重视孩子的教育和培养,为了弥补学校教育的不足和满足小孩多元化发展的需要,社会上出现了各种各样的培训班,少儿游泳培训班也是其中之一。少儿参加游泳培训班主要基于学会一种生存技能、掌握游泳技术和增强体质两个目的。如何让游泳培训班少儿更快更好地掌握游泳技术,成为判断游泳培训班授课教师水平以及培训质量的最重要标准之一。由于参与培训班的少儿基础不同、目标各异,给游泳培训班授课教师的教学带来了较大的困难。因此,对教学方法和教学模式的探索有利于提高少儿游泳培训班质量与效率。本文采用教学实验法、文献法、专家访谈法、数理统计法,以四川省游泳馆2012年暑假少儿游泳初学培训班的60名学生为实验对象,并将其随机分成实验组与对照组。对照组采用常规教学法；实验组根据分层教学法的理论基础和指导原则等相关要求,进行了10天、10次课的蛙泳技术分层教学法。得出的主要结论有：分层教学的教学法在少儿游泳培训班中的实施是可行的；分层教学法有助于提高学生的技术和能力；分层教学法有助于培养和提高学生对游泳的兴趣和学习能力。