在亲社会行为研究领域，基于助人性行为与利他性行为两个维度，仅限于对帮助、合作、分享、安慰、谦让、捐赠及自我牺牲等典型亲社会行为的研究是传统亲社会行为研究的主要方面。而寇彧等研究者指出，传统的研究取向实际上限制了人们对亲社会行为的重要方面——社交性的理解，亲社会行为从本质上说是在人际之间发生的，是人们为了维护彼此的友好关系和利益而产生的积极的社会行为，社交性是亲社会行为的重要特征。本研究支持了将亲社会行为划分为社交性、助人性与利他性三个维度的观点，在肯定传统的助人性与利他性行为的基础上，扩展研究理念，重视对社交性行为的研究，并对此维度划分的理论基础与现实意义进行了分析与验证。 采用自编的亲社会行为量表，研究者测查了37例孤独症幼儿亲社会行为，分别从社交性、助人性与利他性三个维度对孤独症幼儿的亲社会行为特征进行分析。之后研究者选取两例孤独症幼儿，对其社交性行为、助人性行为与利他性行为三类行为进行并行的干预研究。 本研究得出以下结论：1、孤独症幼儿并不完全缺乏亲社会行为，并不缺少对他人的良好反应，他们具有一定程度的社交性行为、助人性行为与利他性行为；2、孤独症幼儿的社交性行为显著优于助人性行为与利他性行为；3、孤独症幼儿入园情况对孤独症幼儿的社交性行为有显著性影响；在对孤独症幼儿助人性各项行为的影响上，该因素对孤独症幼儿的安慰行为有显著性影响；4、孤独症幼儿的语言情况对孤独症幼儿的社交性行为有显著性影响；在对孤独症幼儿助人性各项行为的影响上，该因素对孤独症幼儿的安慰性行为有显著性影响；5、孤独症幼儿的亲社会行为具有一定的可塑性；通过对孤独症幼儿亲社会行为的教育干预，能在一定程度上提高其亲社会行为水平；6、在对孤独症幼儿亲社会行为的教育干预上，ABA应用行为分析疗法是较为有效可行的治疗方法。