民办高职院校思政课教师是我国高校教师中的一个特殊群体,是我国教育市场化的产物,是改革开放和社会主义经济体制改革过程中出现的新的社会阶层。他们处于我国高等教育思政课教师中的最低层,他们的生存状况并不乐观,很多民办高职院校的思政课教师收入相对较低,社会保障不足,福利待遇不佳。在学校的教育教学中受到很多限制,他们的发展空间和机会有限,他们对前景充满了焦虑。随着我国经济发展步伐的不断加快,职业教育内部也在进行着资源的重新整合和重组,很多民办高职院校在这一过程中遇到了很多发展瓶颈,身在其中的思政课教师不同程度地出现了职业认同感降低,职业成就感丧失,职业倦怠不断显现的现象。在社会价值观多元化的趋势下,在一些民办高职院校的思政课教师中出现了信仰危机,对马克思主义的信仰有所动摇,这直接影响到了一些民办高职院校的思政课教学和教师队伍的稳定,因此,加强民办高职院校思政课教师队伍的建设迫在眉睫。引导他们热爱祖国,拥护党的领导,遵纪守法,认真宣传党的理论路线、方针政策,不断提高民办高职院校思政课教师的思想政治素质,坚定他们对马克思主义的信仰,发挥出思政课在民办高职院校中弘扬社会主义主旋律,坚持住思政课教学中主阵地的地位。这是当前我国在教育教学改革、人才发展规划中应引起重视的问题,也是构建社会主义和谐社会过程中需要应对的问题。我从2006年大学本科毕业后就一直在我省民办高职院校从事思政课的教学,对我省民办高职院校思政课的总体状况也一直比较关注,对其中的很多方面比较熟悉。联系自身在民办高职院校中的工作实际,从我院这些年的发展变化和我院思政课教师的生存、发展状况以及在教育教学中的一些现象进行了调查和思考,得出了一些浅显的结论和认识。并且我希望通过我的反映,今后能让更多的人关注民办高职院校思政课教师群体。