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【摘 要】
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首先,本研究立足于班杜拉提出的自我效能感理论以及后来与之密切相关的主要理论,通过阅读与自我效能感紧密相关的文献并且结合其他学科进行的自我效能感培养的研究,对信息技术自我效能感做出界定:学生在信息技术学科学习的过程中,对于自己是否有足够的能力去达到课程标准的要求和完成学习任务,是否能够达到预期学业水平要求的自我能力的判断。其次,为了充分掌握当前高中生信息技术自我效能感的发展现状,根据边玉芳在其著作《
【机 构】
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聊城大学
【出 处】
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聊城大学
【发表日期】
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2021年01期
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