论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
本论文基于农村污水分散处理、源分离及资源化利用的理念,以农村古老渗井为结构原型,结合生物滤池工艺,在无曝气的条件下构造了缺氧—厌氧—缺氧—好氧分区进行生物脱氮除磷,形成了一种能够灵活适应农村灰水水质水量和温度变化的新型生态渗井技术装备,并研究了生态渗井的处理特性、性能强化和去污机理,旨在为农村污水分散式处理提供技术支撑。主要研究内容及结论如下:（1）论文分析了不同断流时长和进水碳氮比对生态渗井处理
【机 构】
：
西安建筑科技大学
【出 处】
：
西安建筑科技大学
【发表日期】
：
2022年01期
【基金项目】
：
国家重点研发计划“西北黄土塬区农村供排水一体化与环境改善技术研究与示范”（项目编号:2016YFC0400701）
其他文献
为了直观反映专利技术性能水平，辅助专利价值评价，提出一种机电产品专利技术性能评价方法。通过专利信息模块化处理抽取专利信息中关键技术特征，组合建立专利技术结构模型；基于专利知识空间进行专利技术元件属性参数设置，实现专利技术性能仿真与结果输出；应用隶属函数分析专利技术性能与流合理区间的重合度及其相对差值，评价专利技术性能水平。以水泥装车机械手为例，对该评价方法进行应用研究，验证了方法的可行性。
为探究施加复合肥对大豆农艺性状的影响，选用大豆品种徐豆18为研究对象，以空白处理为对照，设置1.0、1.5、2.0和3.0 g/kg（复合肥/土壤）4个浓度的浇淋复合肥处理，观察盆栽大豆的生长发育，测量大豆的农艺性状。结果表明，不同复合肥施用量对大豆生长发育和产量具有显著影响。施加复合肥有利于提高大豆的各项农艺性状，其中复合肥施用量为3.0 g/kg时，大豆的株高最高，叶片干重、茎秆干重最重。复合
阅读教学作为语文教学中的重要一环，对提升小学生的语文综合能力有着重要的作用。随着课程改革的深入，农村小学语文教师要从教学实际出发，充分了解农村小学生的学习特点和兴趣爱好，创新农村小学低年级阅读教学方式，加强培养小学生的自主阅读能力。文章对培养低年级小学生自主阅读能力的必要性进行论述，并提出有效的教学策略，旨在提升农村小学语文整体教学水平。
本试验旨在研究大豆皂苷对吉富罗非鱼肠道菌群和肠道健康的影响。以鱼粉为主要蛋白质源，配制粗蛋白质和粗脂肪含量分别为35%和8%的对照组饲料（G1组）；在对照组饲料中分别添加0.3%（G2组）和0.6%（G3组）的大豆皂苷（纯度为60%），配制2种添加大豆皂苷饲料；此外，用40%的豆粕替代对照组饲料中27%的鱼粉（替代57.5%的鱼粉蛋白）（G4组），配制1种添加豆粕饲料。4种试验饲料等氮等能，每种试
第三产业的飞速发展给我国经济带来了无限生机与活力，从中衍生出很多新兴经济。随着“乡村振兴”口号的提出，大家的目光开始聚焦于农村，乡村旅游业的不断发展促使民宿旅游兴起。各大民宿品牌为提升影响力，依托当地优势资源，展开特色民宿文化建设。以承德七家温泉村为例，在对乡村民宿内涵深刻理解的基础上，分析大力开展乡村温泉民宿旅游的重要意义，阐述当前乡村温泉旅游开发过程中存在的问题和不足，提出促进乡村温泉旅游开发
期刊
＜正＞课程核心素养目标（1）欣赏并自制乐器演奏《东方红》，千古编钟，让世界聆听礼乐中国，感受华夏正音、古人智慧，树立其文化自信；恰逢国庆，弹唱《今天是你的生日》，从音乐的美感中厚植学生爱国情怀和民族自豪感。（立德树人）（2）学生经历“音符—编码—编程—音乐”的过程，采用计算机能够解决的方式来界定问题，抽象出问题的特征，建立项目结构模型，合理组织过程数据；学会将复杂问题分解，建立子程序概念，
期刊
给排水设计作为建筑节水节能技术应用的主要环节，在设计过程中要有效结合节能环保、可持续发展的理念。为此，文章以福建省漳州市西湖生态园片区（前山）棚户区改造工程为例，分析绿色建筑节水节能技术在建筑给排水设计中的具体运用，阐述绿色节水节能建筑给排水设计的重难点，并给出具体的给排水设计方案及节水节能技术应用方案。同时，指出节水节能技术应用的要点，得出节水节能技术能够优化建筑给排水设计、节约水资源与降低能源
在“大智移云”的背景下，为强化大数据治理技术在地方政府财务管理工作中的有效运用，将财政管理数据分析技术广泛应用于地方预算行政决策、公共财政服务、政府绩效考核与评估和脱贫攻坚等诸多领域，是推进财政数字化转型的必要措施。通过数字化转型收集和整合财政数据，建设财政数据查询、共享、分析和应用的能力，匹配相应的人才与制度，是实践财政活动科学决策的重要途径。
＜正＞阅读是语文教学的核心内容，是引导学生拓宽文化视野、增进生活认知、提升语文素养的主要途径。因此，从小学阶段开始，阅读就成为语文课堂必不可少的教学环节。随着时代的发展，阅读对于学生成长的影响日益凸显，并且无论从范围上还是从深度上都亟待提高。因此，阅读教学必须更加注重探索新的教学模式。本文作者主要探索大阅读模式下的小学生语文自主阅读能力提升策略。一、大阅读模式概述何谓“大阅读”?顾名思义，它与常规
期刊
语文课程标准中特别强调了自主阅读的重要价值，规定了小学不同学段学生的阅读量要求，要求小学高学段的学生阅读量要达到100万字以上，因此培养小学生的自主阅读能力至关重要。文章探讨了小学语文自主阅读教学的概念，并分析了小学生自主阅读能力的培养策略，以期切实提高小学生的自主阅读能力。