合作行为是人际交往的基本形式，是亲社会行为的重要组成部分。社会心理学家常常通过社会测量方法来考察人们的合作行为。本研究试图从社会价值取向的角度来考察儿童的合作行为。　　 研究一使用分解游戏问卷测量儿童的社会价值取向，考察不同取向的发展趋势。结果发现：9-14岁儿童以亲自我取向为主，而成人则以亲社会取向为主。与9岁儿童相比，11岁儿童的亲社会取向显著增多，亲自我取向显著减少。同时，与11岁儿童相比，14岁儿童的亲社会取向显著减少，亲自我取向显著增多。　　 研究二选取研究一中竞争、个人、亲社会取向的被试，使用合作两难游戏问卷考察其合作行为，探讨社会价值取向对儿童合作行为的影响。结果发现：关于不同取向的合作期望，亲社会取向的儿童没有更多地预期他人会采取合作行为，但亲社会取向的成人更多地预期他人会采取合作。与预期他人不合作的儿童相比，预期他人合作的儿童会表现出更多的合作行为。关于不同取向的合作行为，亲社会取向的儿童表现出更多的合作行为。当他人合作时，亲社会取向的儿童表现山更多的合作行为；当他人不合作时，亲社会取向的儿童表现出更多的利他行为。结论：儿童的社会价值取向随着年龄的增长有着不同的发展特点，而儿童的社会价值取向影响了他们的合作行为。