创业是创新的重要形式，是经济发展的不竭动力。高校担负着培养创业人才的重任。然而，传统研究生培养模式一方面不适应创业人才的培养，另一方面，研究生扩招使研究生面临严峻的就业形势，阻碍了其人生价值的实现。所以针对研究生实施创业教育很有必要，其目标在于激发研究生的创业意识、丰富创业知识，提高创业技能。课程在创业教育中居核心地位，可以促进研究生创业教育目标的实现。现有研究生创业教育课程存在诸多问题，亟需采取措施进行课程重构。本论文以H大学为例，采用文献研究法、问卷调查法及访谈研究法获取实证资料，结合实践课程观以及研究生对课程的评价对已有课程进行反思，发现研究生创业教育课程存在隐性课程开发不足、缺乏与专业教育的融合，理论课程的创业讲座宣传不到位、讲座内容不能满足研究生需求、讲座反馈力度不足、未来企业家训练营的课程开设次数不足以及活动课程宣传不够、相关创业社团自身存在缺陷、创业实践活动惠及面窄等问题。结合对研究生创业教育课程的反思、研究生对创业教育的需求现状，研究生自身创新能力、自学能力的特点，以及成功创业者的建议，在实践课程观的框架下，重构了金字塔形的“研究生创业教育体系与课程支持系统”，同时对课程进行了具体分析，主要包括隐性课程、理论课程和实践课程三大课程模块。隐性课程针对全体研究生，旨在激发研究生的创业意识，通过校园自由学习环境的创设及创业文化的营造，以及在专业教学中渗透创业理念的形式来完成；理论课程主要面向具有创业意识的研究生，旨在丰富研究生的创业知识，包括创新能力培养、研究生自学创业知识、创业讲座巩固知识、训练营高级课程、创业团队导师指导等不同的教学形式；实践课程包括活动课程和创业实践活动，面向具有创业意识的研究生，旨在提高他们的创业技能，主要是打造三类创业社团，明确各自职能，举办各类活动，给研究生提供参观企业、创业企业见习与实习的机会。最后，从加强研究生创业教育管理、优化研究生创业教育师资结构、建立研究生创业教育课程评价体系三方面提出了研究生创业教育课程的保障措施。