近年来，我国社会结构发生了急剧变化。在社会成员生活水平不断改善的同时，社会成员对教育资源的需求日益明显。而在1999年高校扩招后，我国高等教育快速发展，已从精英教育向大众化教育转型，但总体而言，高等教育资源仍然紧缺，高等教育机会依旧有限，由此导致了教育公平问题成为社会广泛关注的热点。　　 我国1995年颁布的教育法赋予了每个人平等接受高等教育的权利，高考制度没有关于社会阶层的歧视性规定，高等教育机会的实质平等在我国具有最高的、普遍的社会合法性。但是，由于社会阶层分化和个人选择的存在，我国的高等教育的确有事实上的不平等。因此对待教育公平问题，应将其与社会阶层差别结合起来探讨。　　 本文以教育经济学和教育社会学的原理为理论基点，围绕以下几个问题展开。首先对我国高等教育实行扩招政策以来，高等教育社会公平的现状进行简单的介绍，从高教实践主体，即受教育者的角度进行入学机会、过程的考察，进而通过对陕西省某六所高校的部分在校大学生进行问卷调查及结构访谈等，了解其个人情况、家庭背景、大学生生活状况等。然后，整理资料、分析数据来描述陕西省高等教育社会公平的实际情况，探讨形成不同社会阶层之间高等教育机会差异的原因，并找出其中的关键因素，采取可行性的措施以帮助解决高等教育不公平的现状，进而促进高等教育公平。本文认为要促进高等教育进一步公平就需要实施更有力的措施，根据我国目前的现状，可以通过完善高校收费制度，构建合理的资助体系提高弱势群体入学机会、扩大优质高中教育资源增加入学率，以降低高校校际间资源差异加强高等教育过程公平，同时建立高等教育公平的评价制度和监测预警机制来实现高等教育的和谐发展。